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[原创]报告白岩松老师:《为什么剩女不结婚》说刺激消费纯属瞎搞!
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[原创]报告白岩松老师:《为什么剩女不结婚》说刺激消费纯属瞎搞!
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[原创]报告白岩松老师:《为什么剩女不结婚》说刺激消费纯属瞎搞!
一
最近,白岩松老师发表了关于“刺激消费”的一番见解,又火了。
现向白岩松老师报告,《为什么剩女不结婚》这本书说:“刺激消费就是制造灾难”。
该书分析称:
“通过刺激消费,解决库存问题,可以维持继续生产,这看起来是非常有效果的。事实上,这种刺激消费就是让这个社会创造出更多废品。出台刺激消费政策,扭曲了消费者对产品的效用评价,给他们制造了错误信号。这就导致他们消费了原本不应该消费的东西,花了本不应该花的钱。”
“企业生产出产品来,卖不出去,这可能是决策错误。这种情况下,企业就要做出反思,改进产品,从而生产出符合市场需要的东西。要是政府帮助企业解决库存问题,实际上就等于奖励企业犯错误。这样就给企业一种信号,即使东西卖不出去,政府也不会不管。最终将导致企业的错误越来越严重,必然引发更大的问题。”
……
等等!
这本书名叫《为什么剩女不结婚》,讲这些内容是不是不务正业?
其实这本书的全称是《为什么剩女不结婚:对日常生活的经济学趣味解读》,“为什么剩女不结婚”只是其中的一个篇章。
而本书的实际名称就应该是《对日常生活的经济学趣味解读》,把剩女问题鲜明地摆在书名的位置,大有标题党的嫌疑。
本书总共12章,用经济学基本知识解读了日常生活的很多重要内容,譬如养犬、黄牛党、婚前性行为、剩女问题、医疗改革、房价、网恋、追女、中国人的婚姻成本、大学课堂点名、最低工资、刺激消费、人口老龄化……
虽名曰“经济学”,但作者希望的是“初中以上学历的读者,都能读懂这本书的内容”,故而有意识地规避了经济学的艰难术语,所以本书的阅读门槛不高,至于趣味如何,诸位只能自己看,然后见仁见智。
二
这本书出版于2010年,作者的态度和观点颇为开明,有些话题虽仍不过时,但作者的观点或断言却显得过时了,有趣的是恰恰因为“过时”,反倒是有了新的趣味。
作者给人口老龄化的问题支招,“因此,要维持合理的生育率,从而解决养老问题,就需要放开生育”。
如今看来,人算不如天算,只能苦笑一声付苍海。
关于书名中的“为什么剩女不结婚”的问题,作者分析认为,一方面是因为女性对婚姻的依赖程度变低了,无论是物质上,还是生理需求上;另一方面则是因为“很多女性对婚姻市场的真实行情没有一个正确的认识,盲目乐观估价而导致脱离实际”。
这个分析或许在2010年的时候还算新鲜,14年过去啦,该懂的道理大家都懂,该剩的仍会继续剩。
在婚姻爱情的章节,这本书解读的很多问题原本就很有趣。
譬如老婆和妈妈同时落水先救谁的问题,作者用经济学分析的结果是,当然是救老婆(尽管老妈是唯一的,老婆可以换)。
还有男人有钱就变坏的问题、丈母娘推高房价的问题,虽说都是老生常谈的话题了,但看一看14年前的观点,倒也不错,特别是作者是站在男性的立场,对丈母娘的不识时务有所批判,相信各位男性读友会喜欢。
除了放开生育以解决人口老龄化的呼吁有所失算,本书中的部分观点我是不赞同的,很明显没分析到点子上。
譬如,中国人结婚为什么一定要买房子,而西方人却可以不用?
作者分析认为,这因为文化观念的不同。
难道中国人买房子图的就是那套冰冷的钢筋混凝土结构?
难道2010年没有学区房?
再譬如,在“做好事的经济学”这节。
作者说了个故事,在这个故事里,有个人花了40元打车,花了一天的时间,帮助别人整理资料,而这份资料的价值连40元都不值。
作者认为,这种好人好事是对资源的浪费。
可作者似乎忽略了人际关系的价值。
我不会喝酒,无论多好的酒,在我这里都是一个味。
可参加饭局的时候,我还是得龇牙咧嘴地喝,这是不是浪费呢?
在人情社会里,有些个形式主义,实质是诚意的表达或测试,尽管时常让人感到无聊和自虐。
三
这本书里也有极合我口味的观点,那就是大学课堂点名的问题。
在高校里,有些老师喜欢上课点名。
这种点名现象的特点就是,普通大学比重点大学更为普遍,水平越不怎样的老师就越喜欢上课点名,但是那些名师却很少有上课点名的偏好。
通过点名的方式强制学生上课,到底是使这个社会的财富增加了还是减少了?
支持上课点名的观点认为,通过强制的方式让这些学生来上课,能让他们学习更多知识,因此是一件好事。
很多人觉得学生的任务就是学习,逃课往往是无心向学的表现,那就非常有必要通过上课点名来解决这个问题。
一个学生,如果他真的不想学习了,逼他来上课,那么他又能把多少心思放到课堂里?
虽然可以看到他来教室了,但是他却可以睡觉或者干别的事情。
要知道,人力资源属于个人私产,要是他不想学习了,怎样强制都是无效的。
建立在自愿基础上的交易,可以增加整个社会的福利。
然而强买强卖的行为,不仅没有改进社会福利,还损害了社会福利。
老师上课点名,本质上就是强制学生来上课,是一种强买强卖的行为。
作为老师,拥有在课堂讲解知识的自由,但是作为学生,也有不买账的自由。
有些观点认为,老师那么辛苦给学生上课,哪怕讲得不好,学生也应该来上课,尊重老师的劳动成果。
如果这个理由成立的话,我也可以说,我那么辛苦把文章写出来,哪怕写得不好,报刊也应该发表。
事实上,并不是我们付出了多少成本就必须得到社会认可,而是我们提供的产品或者劳务是否能满足这个社会的需要。
上课点名看起来理由很多,似乎还很有道理,但是却是难以站住脚的。
上课点名的行为,侵犯了学生的自由选择权,阻碍老师积极提升课堂质量,阻碍老师之间的横向竞争,无法增加社会福利。
因此,如果以增加社会福利为目标,那么就应该取消上课点名。
除了圣人,大抵世人都是喜欢听到符合自己心意的观点吧。
因此很明显,我在大学期间并不是一个爱上课的好学生,私底下也曾叨咕过类似的观点,但一直没勇气公开向老师发出过挑战。
篇幅所限,还有一些很不错的观点或故事,就不一一列举了。
毕竟是2010年出版的书了,我们在看的时候或许可以抱着一种回首的心态:
当初的问题解决了吗?
当初的愿望实现了吗?
2010年单身的你,现在还单着吗?
推荐和免费分享这本《为什么剩女不结婚:对日常生活的经济学趣味解读》(电子版)
,书籍大概信息见下图所示:
1、请进入公众号领取,不公开下载链接是因为不想没原则地到处传,尤其是《金瓶梅》的相关书籍,本号将长期且
只分享合法电子书籍,请勿索要其他任何
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,同样的原因,我也要忙于生存,一旦给了大家“公共图书馆”的错觉,我会疲于应付,你看到了我分享什么书,然后直接向我报书名就好;
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5、收到后请点击保存,不要反复要;如反复要,支付30元,或手抄本篇全文。
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